Semana 4. Tema, tesis y estado de la cuestión
Objetivos específicos
Al finalizar
esta semana el alumno será capaz de
Identificar
las partes que constituyen la introducción de una tesis o tesina.
Identificar qué
es un estado de la cuestión o estado del arte.
Discernir los
pasos para elaborar un estado de la cuestión.
Evaluar la
tesis de su trabajo terminal.
Actividad 13. Elaboración en duplas
1 Nuevamente exploren el repositorio de tesis de la UNAM
en el siguiente enlace.
2. Elijan cuatro tesis o tesinas que consideren que sean
útiles para desarrollar su trabajo terminal. Dos tesis deberán de ser de
maestría y dos tesis deberán de ser para obtener el título de licenciado.
3. Elaboren un esquema en el que señalen cuál es la
organización textual de la introducción de la tesis para obtener el título de
licenciado. Ejemplifiquen con una de la tesis seleccionadas.
4. Elaboren un esquema en el que señalen cuál es la
organización textual de la introducción de la tesis para optar por el grado de
maestro ejemplificando con una de la tesis seleccionadas.
5. Comparen
los esquemas. ¿Encuentran diferencias? ¿cuáles?
6. Solo una
persona de la dupla envíe su trabajo señalando claramente el nombre del compañero
con el que trabajaron en equipo.
Actividad 14. Elaboración en duplas
Investiguen
qué es un estado de la cuestión, para qué es útil, y cómo se elabora.
En un párrafo
redacten los resultados de esta investigación.
En un párrafo
adicional indiquen cuál es la superestructura, macroestructura y microestructa
del párrafo que produjeron.
Solo una
persona de la dupla envíe su trabajo señalando claramente el nombre del compañero
con el que trabajaron en equipo.
Actividad 15. Actividad individual. Avancemos en la elaboración del estado de la cuestión.
Elabora un segundo esquema de reseña crítica.
En esta ocasión elabora el esquema con un texto que tu
asesor te haya recomendado para elaborar tu trabajo terminal o idónea
comunicación de resultados. Pide ayuda a un compañero para que puedan
intercambiar sus trabajos y hacer una revisión por pares.
Si aún no cuentas con asesor o éste no te ha
proporcionado una bibliografía entonces selecciona una tesis o tesina que sea útil para
desarrollar tu trabajo terminal. Lee cuidadosamente la introducción. Con la
introducción de la tesis seleccionada elabora un esquema de reseña crítica.
Pide ayuda a un compañero para que puedan intercambiar sus trabajos y hacer una
revisión por pares.
Envía a mi correo electrónico este segundo esquema de
reseña crítica. Si puedes elaborar un tercer esquema con un texto que sea fundamental para tu tesis o tesina mejor.
Actividad 16 Revisión por pares
1.
Intercambia con un compañero el esquema que has escrito.
2. Indica sus logros con una ✓.
_____ ¿El título
es atractivo?
_____ ¿La tesis
es clara?
_____ ¿La tesis es
interesante?
_____ ¿Cada argumento
desarrolla la tesis?
_____ ¿Los
argumentos están escritos como oraciones-tema?
_____ ¿La
redacción es clara y precisa?
3. Comenta con tu compañero qué es lo que sugieres
mejorar y cómo lo mejorarías.
4. Valora las sugerencias de tu compañero, e introduce
las correcciones pertinentes.
Nota: Si por cualquier motivo no te es posible trabajar
con un compañero durante el actual confinamiento, utiliza el esquema de
revisión por pares como lista de cotejo para revisar y corregir tu
trabajo.
No olvides enviar a
mi correo electrónico mlmla@azc.uam.mx el esquema de reseña
y las sugerencias que le hiciste a tu compañero para mejorar su esquema.
Buenos días, compañeros. No tengo con quien trabajar las actividades, si alguien esta disponible, puede contactarme al correo a.therwellen@gmail.com
ResponderEliminarBuen día. Si alguien necesita compañero para las actividades, podemos trabajar juntos, mi correo es al2142009267@azc.uam.mx
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