Semana 4. Tema, tesis y estado de la cuestión

Objetivos específicos

Al finalizar esta semana el alumno será capaz de

Identificar las partes que constituyen la introducción de una tesis o tesina.

Identificar qué es un estado de la cuestión o estado del arte.

Discernir los pasos para elaborar un estado de la cuestión.

Evaluar la tesis de su trabajo terminal.

Actividad 13. Elaboración en duplas

1 Nuevamente exploren el repositorio de tesis de la UNAM en el siguiente enlace.

http://oreon.dgbiblio.unam.mx/F?RN=474719538

2. Elijan cuatro tesis o tesinas que consideren que sean útiles para desarrollar su trabajo terminal. Dos tesis deberán de ser de maestría y dos tesis deberán de ser para obtener el título de licenciado.

3. Elaboren un esquema en el que señalen cuál es la organización textual de la introducción de la tesis para obtener el título de licenciado. Ejemplifiquen con una de la tesis seleccionadas.

4. Elaboren un esquema en el que señalen cuál es la organización textual de la introducción de la tesis para optar por el grado de maestro ejemplificando con una de la tesis seleccionadas.

5. Comparen los esquemas. ¿Encuentran diferencias? ¿cuáles?

6. Solo una persona de la dupla envíe su trabajo señalando claramente el nombre del compañero con el que trabajaron en equipo.

Actividad 14. Elaboración en duplas

Investiguen qué es un estado de la cuestión, para qué es útil, y cómo se elabora.

En un párrafo redacten los resultados de esta investigación.

En un párrafo adicional indiquen cuál es la superestructura, macroestructura y microestructa del párrafo que produjeron.

Solo una persona de la dupla envíe su trabajo señalando claramente el nombre del compañero con el que trabajaron en equipo.

Actividad 15. Actividad individual. Avancemos en la elaboración del estado de la cuestión. 

Elabora un segundo esquema de reseña crítica.

En esta ocasión elabora el esquema con un texto que tu asesor te haya recomendado para elaborar tu trabajo terminal o idónea comunicación de resultados. Pide ayuda a un compañero para que puedan intercambiar sus trabajos y hacer una revisión por pares.

Si aún no cuentas con asesor o éste no te ha proporcionado una bibliografía entonces selecciona una tesis o tesina que sea útil para desarrollar tu trabajo terminal. Lee cuidadosamente la introducción. Con la introducción de la tesis seleccionada elabora un esquema de reseña crítica. Pide ayuda a un compañero para que puedan intercambiar sus trabajos y hacer una revisión por pares.

Envía a mi correo electrónico este segundo esquema de reseña crítica. Si puedes elaborar un tercer esquema con un texto que sea fundamental para tu tesis o tesina mejor.  

Actividad 16 Revisión por pares

1. Intercambia con un compañero el esquema que has escrito.

2. Indica sus logros con una ✓.

_____ ¿El título es atractivo?

_____ ¿La tesis es clara?

_____ ¿La tesis es interesante?

_____ ¿Cada argumento desarrolla la tesis?

_____ ¿Los argumentos están escritos como oraciones-tema?

_____ ¿La redacción es clara y precisa?

3. Comenta con tu compañero qué es lo que sugieres mejorar y cómo lo mejorarías.

4. Valora las sugerencias de tu compañero, e introduce las correcciones pertinentes.

Nota: Si por cualquier motivo no te es posible trabajar con un compañero durante el actual confinamiento, utiliza el esquema de revisión por pares como lista de cotejo para revisar y corregir tu trabajo. 

No olvides enviar a mi correo electrónico mlmla@azc.uam.mx el esquema de reseña y las sugerencias que le hiciste a tu compañero para mejorar su esquema.